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资深班主任: 不出成绩的“勤奋”都是在浪费时间! 6个技巧提升学习效率

很努力了,但是成绩不?#23567;?#22825;天读书到深夜,考试还是一塌糊涂……


很多同学都在抱怨自己学习效率低下,即使再怎么想学好,可知识背不下,上课注意力不集中,看书做题就开始犯愁。


其实,在学习中,不仅要学会用力,还要避免用蛮力,才能事半功倍。


如今,很多孩子都知道努力学习的重要性,不过,在这些为学习付诸行动的孩子中,也分“进步神速者”和“缓慢前行者”。


“进步神速者”就是我们日常所说的“学霸”,他们能用一个月时间学习完普通人三个月可能都完不成的事情,他们在用更多的时间去建立符合自己的学?#28595;?#24335;——也就是俗称的“学霸模式”。


而“缓慢前行者”则是那些始终在努力的状态,却找不到合适的方式的人,按部就班,按固有的逻辑学习,他们在成长,但进步缓慢。


这两者的差距不是在于他们的天赋和能力,而是在于思维方式。



 

教了12年学,带过无数学生。有一类学生,总让我感慨?#32423;唷?#25105;把他们称作:劣质勤奋者。


这类学生往往表现勤奋,深得老师喜爱,但成绩却很差,差到令人诧异。


他们的具体表?#27835;?/SPAN>

上课记?#22987;?#29305;别认真,生怕错过任何知识点;

不论课上还是课下,总有问不完的问题;

不管老师提到哪个参考资料,就必须得到。


常用语为:

“老师你这个ppt给我拷一下呗”

“这套题能分享给我百度云吗”

“这?#36164;?#20320;在哪儿买的,我也买一本。”


看,多么“勤奋”的学生啊。他们认真听讲、不懂就问、不放过任何学习的机会。但为啥成绩依然很差呢?不是说“天道酬勤”吗?



没错,他们看上去是很勤奋。但很?#19978;В?#36825;都是“劣质”的勤奋。


他们上课?#36824;?#25220;?#22987;牽?#21364;没时间思考老师的话,错过了思维升级的机会。


他们以为把知?#37117;?#22312;本上,知识就是自己的了,但那个?#22987;?#26412;?#29992;?#34987;翻开过第二遍。


他们确实问了很多问题,但大多数都毫无营养。问老师“这一题怎么做”,和自己看参考答案没什么区别。


他们整天忙忙碌碌,表现地很勤奋,却忽视了真正的目标:提高成绩。


想提高成绩,?#23567;?#23398;”这个动作还远远不够,你要时刻?#39318;?#24049;:我学到了什么?#35838;?#23398;到的东西?#28304;?#25104;目标有帮助吗?


比如:想背单词?


花一下午时间,背20页单词书是没用的。遮上中?#27169;?#33021;说出多少个词的意思,才是有用的。


想练听力?


坐地铁时心不在焉听1个小时VOA是没用的。回过头来,对照原?#27169;?#37325;听没听清的地方,才是有用的。


这些道理,无比浅显,但为什么大量人都选择无视呢?


 


人是趋利避害的动物。当两件事同时摆在面前,一件事简单,一件事困难,大多数人会选择先做简单的。


还记得上小学时,老师留作业,语文老师留了抄课?#27169;?#25968;学老师留了两道大题。我总会先把课文抄完,?#32531;?#20986;去溜达一圈,吃个?#36824;?#21040;快该睡觉、不得不做时,我才会坐到书桌前,把数学题解完。


即使做数学花的时间远比抄课文少,我还是会先去抄课?#27169;?#19981;想做数学。因为做数学需要你思考,而思考是很困难的。


与之相比,做一件机械的、不需要思考的事,反而成了大多数人的选择,即使这件事很耗时。


但是大多数人没有意识到,你只是在用时间的量,给自己制造勤奋的假象而?#36873;?#20320;每天?#21442;?#33258;己:我很努力,我对自己的状态很满意。


?#23548;?#19978;,你每天真实的收获,微乎其微。等检验结果的时刻到来,这种勤奋的假象,一戳就破。



想要避免这样的假象,以下六个误区,一定要学会避免:


1.疲劳式学习,不会自?#19994;?#25972;。


多数人都认为,只要刻苦学习就会有收获高分,即使在疲劳的时候依然要坚持,可是当大家疲劳的时候,思路会变得不清晰,同时在面对大量的知识,就会感觉乏味,甚至失去兴趣。甚至导致上课时注意力不集中,易走神,学过的部分内容易忘记。


一些学生由于长时间不注意休息,身体素质急速下降,甚至生病。这样一来,要想高效的学习,可能性不大。


2.重复式学习,不会巧抓重点。


等中考结束后,如果?#34892;?#25226;自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿出来看看,一定会发现重复了大量同样的内容,甚至是原题。


还有一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中。从做题的时间上看,花费了大量的时间;从做题的数量上看,面前的一堆纸张已经说明了问题。那么?#36136;?#20013;能解决了多少属于自己的问题才是关键。


3.粗犷式学习,不会灵活运用。


在的考试,很少回去考查那些需要学生死记硬背的知识点,而是大部分集中在理解和运用上,如果知识不能体系化,仅仅靠死记硬背的话,即便能对考点倒背如流,考试?#36136;?#21487;能依旧不理想。


特别是一些政史的考试,很多人觉得背书是根本出路,某某科如何背,?#19978;?#32780;知,有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。


4.被动式学习,不会?#25165;?#35268;划。


很多同学都是被动的跟着学校复习的节奏走,自己遇到的问题没有得到重视,更没有得到解决,那你怎么能做到不断的完善和进步呢?


中考竞争强度?#19978;?#32780;知,谁能把自己遇到的问题最大限度的解决,谁就能脱?#20493;?#20986;。


5.?#21592;?#24335;学习,不会运用资源。


作为中学生,要合理地运用资源,可供选择的资源有老师、资料、同学等等。


?#36136;?#20013;,你遇到的难题,也许?#21592;?#20154;来说,不是什么难题,但是很多人由于性格的因素,觉得一切靠自己,需要别人帮助却不好意思表达出来。


6.焦虑式学习,不会调整心态。


很多学生由于自己学习效率不高,尤其是到了初三害怕看到“中考倒计时”?#30130;?#22240;为在很大程度上,被时间追?#25490;埽?#32780;不是自己合理的应用时间。


还有的学生由于对学习认识方面的存在不足,觉得难题、瘸腿科目就很难补上了,随着时间离中考越来越近,变得很纠结,纠结这个词以前解释过:用一半的时间怀疑自己,用一半的时间来宽容自己,结果整天把自己弄得不快乐,什么问题都没有解决。


当然影响学习备考效率的心态因素很多,需要及时调整。

 

           

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